Reconhecimento de GPP pelo CRA/CFA

Prezados(as) Alunos(as) e Egressos, Escrevemos essa mensagem para esclarecer a SITUAÇÃO atual do NÃO reconhecimento do curso de GPP (e afins) pelo sistema CRA/CFA. Lembramos a todos que a procura que alguns formandos/egressos por tal registro profissional deve-se, sobretudo, a permanência de alguns concursos públicos no setor público (sobretudo na administração direta em nível municipal e na administração indireta - com predomínio de Empresas Públicas) que associam CARGO com profissão, referente à formação acadêmica ESPECÍFICA.Essa é uma tradição do século XX e difundida por conselhos profissionais (corporações de ofício) corporativistas. A tendência ATUAL é de dissociação entre cargo e profissão, seja no setor privado, seja no setor público. No século XXI, com o deslocamento da lógica da qualificação para a lógica por competência, o emprego público torna-se flexível no design de suas carreiras das áreas de gestão/administração, tal como ocorre em carreiras como a de Especialistas em Pol. Públicas e Gestão Governamental na união e em diversos estados. No biênio 2008-2009, alguns egressos de GPP conseguiram o registro profissional no CRA-SP. Os alunos que estão tentando tal registro nos últimos anos/meses, não conseguiram. Vejam - em anexo - a resposta do CFA para o pedido de alguns alunos, como Mauricio Correa (turma de 2008) e Rita Ischkanian (turma de 2011). Essa NEGATIVA recente, sem dúvida, tem relação com o MOVIMENTO nacional de articulação de Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em AP/GPP/GP/PP, apartadas dos cursos de Administração (de Empresas), em trâmite no Conselho Nacional de Educação e no MEC, por iniciativa de coordenadores de curso de graduação da área de PÚBLICAS, e que tem posição CONTRÁRIA do sistema CFA/CRA. Trata-se de um processo - evidentemente - político e cujos resultados são incrementais e a médio prazo. Neste sentido, nossas ações (futuras), articuladas com coordenadores de cursos similares, são: 1. Escrever artigo em jornal de GRANDE circulação no mês de maio, criticando a posição do sistema CFA/CRA contrária às DCNs da área de pública; 2. Acionar a FENEAP para interlocução com o sistema CRA/CFA, no que se refere ao registro profissional; e 3. Acionar a assessoria jurídica para questionar o CFA/CRA sobre o aceite de alunos de GPP em 2008-2009 e não aceite em anos recentes. 4. Inciar um trabalho com prefeituras da RMSP da importância de concursos públicos que dissociem cargo de profissão na área de GP/GPP. Ainda, mencionamos o fato de enviarmos - recentemente - um ofício do curso de GPP ao CFA, pedindo a consideração do curso. Para tal ofício, ainda não recebemos uma resposta. (veja mensagem abaixo). Por fim, tranquilizamos a todos os alunos e egressos que os concursos públicos que AINDA associam cargo com profissão na área de GP/GPP são residuais e, portanto, NÃO atrapalham - vigorosamente - a inserção profissional dos alunos de GPP. Quaisquer dúvidas, estamos à disposição. Prof. Fernando Coelho e Prof. Cecília Olivieri Coord. GPP -------------------------------------------------------------------------- (Para conhecimento) - E-mail enviado ao CRA Data: Mon, 23 Apr 2012 14:06:26 -0300 [23-04-12 14:06 14:06:26 BRT] De: fernandocoelho@usp.br Para:fiscalizacao@crasp.gov.brA Assunto: Sobre Reconhecimento do Curso de GPP da EACH-USP pela CRASP Prezada Sra. Maria Inês Moraes Supervisora Fiscalização, Registro e Atendimento - CRASP Escrevo esse e-mail para tratarmos sobre a dificuldade que alguns egressos do curso de bacharelado em Gestão de Políticas Públicas da EACH-USP estão enfrentando - atualmente - para obter o registro do CRA. Digo, atualmente, pois nos anos de 2008 e 2009 diversos dos nossos formandos, após a colação de grau, conseguiram o registro profissional deste conselho, considerando que nosso curso é SIMILAR ao bacharelado - tradicional - em Administração Pública. Sobre a nossa nomenclatura, esclareço que entre 2004 e 2005, quando o curso foi desenhado/implantado, cogitou-se o nome Administração Pública para tal. Contudo, um FATO contribuiu para o curso ser intitulado de Gestão de Políticas Públicas, qual seja: de um ponto de vista legal, na época, Administração Pública era considerado um curso idêntico ao de Administração (de Empresas) pelas autoridades educacionais brasileiras (MEC e CFA), o que, pelo artigo 11 do estatuto da USP, que impede a oferta de dois cursos similares ou idênticos no mesmo município, era vetado. Ou seja, pela interpretação, como existia um curso de Administração na FEA-USP, não cabia um curso de Administração Pública no município de São Paulo. Ademais, lembro que a RESOLUÇÃO NORMATIVA CFA Nº 387, DE 29 DE ABRIL DE 2010 admite o registro de Bacharéis em Gestão Pública, o que é condizente com o nosso curso, a não ser pela nomenclatura. Igualmente, a RESOLUÇÃO NORMATIVA Nº 374, DE 12 DE NOVEMBRO DE 2009, reconhece os Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública. Nesta Resolução são relacionados alguns cursos (nomenclaturas) que se igualam a Gestão Pública, onde se encontra Gestão de Políticas Públicas. Assim, peço o retorno do reconhecimento do CRASP do diploma de nossos alunos para o registro profissional. Fico à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais e, inclusive, para uma reunião (presencial), se for o caso. Atenciosamente, Prof. Dr. Fernando de Souza Coelho Coordenador do Curso de Graduação em Gestão de Políticas Públicas - EACH-USP ================= Resposta CFA.odt 199K Baixar E-mail nº 944/2012/CFA/CFP De: Adm. Sebastião Luiz de Mello, Presidente do CFA Para: Rita Mairam Ischkanian de Oliveira (ritaischkanian@hotmail.com) Local e Data: Brasília/DF, 3 de Maio de 2012 Assunto: Registro Profissional de egresso de Curso de Bacharelado em Gestão de Políticas Públicas Referência: Protocolo CFA nº 2055/2012 =============================================== Agradecemos o contato formulado pela correspondência eletrônica aqui protocolada e informamos que o Plenário do CFA, em sua última reunião, realizada no dia 27/04/2012, aprovou o parecer da Câmara de Formação Profissional, no qual são apresentados os motivos pelos quais o Curso de Bacharelado em Gestão de Políticas Públicas não é correlato à determinada área da Administração. Assim sendo, o curso em referência não será incluído em Resolução Normativa. Por conseqüência, os CRAs não possuem respaldo legal para conceder registro profissional aos egressos do Curso de Bacharelado em Gestão de Políticas Públicas. Atenciosamente, Adm. Sebastião Luiz de Mello Presidente CRA-MS N° 013 ==========================lp=lllllllllll rnando De Souza Coelho Esclarecimento - Caso de RECONHECIMENTO de GPP pela CRA/CFA (enviado pelo mailing e divulgado no FACE) Escrevemos essa mensagem para esclarecer a SITUAÇÃO atual do NÃO reconhecimento do curso de GPP (e afins) pelo sistema CRA/CFA. Lembramos a todos que a procura que alguns formandos/egressos por tal registro profissional deve-se, sobretudo, a permanência de alguns concursos públicos no setor público (sobretudo na administração direta em nível municipal e na administração indireta - com predomínio de Empresas Públicas) que associam CARGO com profissão, referente à formação acadêmica ESPECÍFICA.Essa é uma tradição do século XX e difundida por conselhos profissionais (corporações de ofício) corporativistas. A tendência ATUAL é de dissociação entre cargo e profissão, seja no setor privado, seja no setor público. No século XXI, com o deslocamento da lógica da qualificação para a lógica por competência, o emprego público torna-se flexível no design de suas carreiras das áreas de gestão/administração, tal como ocorre em carreiras como a de Especialistas em Pol. Públicas e Gestão Governamental na união e em alguns estados. No biênio 2008-2009, alguns egressos de GPP conseguiram o registro profissional no CRA-SP. Os alunos que estão tentando tal registro nos últimos anos/meses, não conseguiram, coma o Mauricio Correa (turma de 2008) e Rita Ischkanian (turma de 2011). Essa NEGATIVA recente, sem dúvida, tem relação com o MOVIMENTO nacional de articulação de Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em AP/GPP/GP/PP, apartadas dos cursos de Administração (de Empresas), em trâmite no Conselho Nacional de Educação e no MEC, por iniciativa de coordenadores de curso de graduação da área de PÚBLICAS, e que tem posição CONTRÁRIA do sistema CFA/CRA. Trata-se de um processo - evidentemente - político e cujos resultados são incrementais e a médio prazo. Neste sentido, nossas ações (futuras), articuladas com coordenadores de cursos similares, são: 1. Escrever artigo em jornal de GRANDE circulação no mês de maio, criticando a posição do sistema CFA/CRA contrária às DCNs da área de pública; 2. Acionar a FENEAP para interlocução com o sistema CRA/CFA, no que se refere ao registro profissional; e 3. Acionar a assessoria jurídica para questionar o CFA/CRA sobre o aceite de alunos de GPP em 2008-2009 e não aceite em anos recentes. 4. Inciar um trabalho com prefeituras da RMSP da importância de concursos públicos que dissociem cargo de profissão na área de GP/GPP. Ainda, mencionamos o fato de enviarmos - recentemente - um ofício do curso de GPP ao CFA, pedindo a consideração do curso. Para tal ofício, ainda não recebemos uma resposta. (veja mensagem abaixo). Por fim, tranquilizamos a todos os alunos e egressos que os concursos públicos que AINDA associam cargo com profissão na área de GP/GPP são residuais e, portanto, NÃO atrapalham - vigorosamente - a inserção profissional dos alunos de GPP. Quaisquer dúvidas, estamos à disposição. Prof. Fernando Coelho e Prof. Cecília Olivieri Coord. GPP --------------------------------------------------------------------------(Para conhecimento) - E-mail enviado ao CRA Data: Mon, 23 Apr 2012 14:06:26 -0300 [23-04-12 14:06 14:06:26 BRT] De: fernandocoelho@usp.br Para:fiscalizacao@crasp.gov.brA Assunto: Sobre Reconhecimento do Curso de GPP da EACH-USP pela CRASP Prezada Sra. Maria Inês Moraes Supervisora Fiscalização, Registro e Atendimento - CRASP Escrevo esse e-mail para tratarmos sobre a dificuldade que alguns egressos do curso de bacharelado em Gestão de Políticas Públicas da EACH-USP estão enfrentando - atualmente - para obter o registro do CRA.. Digo, atualmente, pois nos anos de 2008 e 2009 diversos dos nossos formandos, após a colação de grau, conseguiram o registro profissional deste conselho, considerando que nosso curso é SIMILAR ao bacharelado - tradicional - em Administração Pública. Sobre a nossa nomenclatura, esclareço que entre 2004 e 2005, quando o curso foi desenhado/implantado, cogitou-se o nome Administração Pública para tal. Contudo, um FATO contribuiu para o curso ser intitulado de Gestão de Políticas Públicas, qual seja: de um ponto de vista legal, na época, Administração Pública era considerado um curso idêntico ao de Administração (de Empresas) pelas autoridades educacionais brasileiras (MEC e CFA), o que, pelo artigo 11 do estatuto da USP, que impede a oferta de dois cursos similares ou idênticos no mesmo município, era vetado. Ou seja, pela interpretação, como existia um curso de Administração na FEA-USP, não cabia um curso de Administração Pública no município de São Paulo. Ademais, lembro que a RESOLUÇÃO NORMATIVA CFA Nº 387, DE 29 DE ABRIL DE 2010 admite o registro de Bacharéis em Gestão Pública, o que é condizente com o nosso curso, a não ser pela nomenclatura. Igualmente, a RESOLUÇÃO NORMATIVA Nº 374, DE 12 DE NOVEMBRO DE 2009, reconhece os Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública. Nesta Resolução são relacionados alguns cursos (nomenclaturas) que se igualam a Gestão Pública, onde se encontra Gestão de Políticas Públicas. Assim, peço o retorno do reconhecimento do CRASP do diploma de nossos alunos para o registro profissional. Fico à disposição para quaisquer esclarecimentos adicionais e, inclusive, para uma reunião (presencial), se for o caso. Atenciosamente, Prof. Dr. Fernando de Souza Coelho

“Não cometerás nenhuma dessas 24 falácias lógicas”

“Não cometerás nenhuma dessas 24 falácias lógicas”:
O filósofo, matemático e cientista americano Charles Sanders Peirce fala que as lógicas são “ferramentas para o raciocínio correto”.
Não sou nenhum grande entendido sobre o assunto, mas acho lógica um assunto fascinante. O pouco que conheço e observo já acaba sempre sendo muito útil em conversas, diálogos, em qualquer ocasião que peça algum tipo de análise, construção e exposição de raciocínio ou argumentação.
Agora, quando falamos “construção e exposição de raciocínio ou argumentação“, isso pode ficar parecendo uma coisa meio séria, sisuda, de professor de filosofia ou discussões inflamadas entre ateus e crentes na internet. Mas a verdade é que fazemos isso o tempo todo. As lógicas são o próprio esqueleto que torna as linguagens (dos idiomas à matemática, passando, e muito, por tecnologia da informação) possíveis.
Como de fato dependemos disso pra nos relacionarmos uns com os outros, para nos fazer entender claramente, melhorar nossa forma de pensar e para resolvermos as coisas práticas da vida, pode ser bem útil conhecer e entender estes processos, ainda que superficialmente.

Platão, Sócrates e Aristóteles estão sempre prontos para uma boa argumentação

Já demos algumas pinceladas sobre o tema aqui no PapodeHomem, mencionando algumas das famosas falácias de lógica argumentativa – que são um capítulo específico dentro do tema, mas que tem aplicações bem práticas. E estamos também preparando um novo material, bem completo, tratando não só de lógica, mas das noções de debate, diálogo e conversação, que são temas relacionados, igualmente ricos, complexos e comumente pouco explorados.
Agora achei o site Thou Shalt Not Commit Logical Fallacies, o mais simpático que já vi sobre o assunto. Ele lista as 24 falácias mais comuns, em linguagem simples, com exemplos engraçadinhos, e tem até um pôster para você baixar em PDF, mandar imprimir na gráfica e colar na parede. Tudo de graça.
Como em português o material sobre isso é escasso, e esse é um conhecimento bem importante quando se quer travar diálogos e debates saudáveis, resolvemos fazer um esforço extra e traduzir todo o conteúdo do Thou Shalt Not… para disponibilizar aqui.
Abaixo, 24 das mais comuns falácias lógicas argumentativas. A numeração não indica nenhum tipo de hierarquia entre elas, é apenas para facilitar futuras referencias a exemplos específicos.
Leia, entenda e não as use.

1. Espantalho

Você desvirtuou um argumento para torná-lo mais fácil de atacar.
Ao exagerar, desvirtuar ou simplesmente inventar um argumento de alguém, fica bem mais fácil apresentar a sua posição como razoável ou válida. Este tipo de desonestidade não apenas prejudica o discurso racional, como também prejudica a própria posição de alguém que o usa, por colocar em questão a sua credibilidade – se você está disposto a desvirtuar negativamente o argumento do seu oponente, será que você também não desvirtuaria os seus positivamente?
Exemplo: Depois de Felipe dizer que o governo deveria investir mais em saúde e educação, Jader respondeu dizendo estar surpreso que Felipe odeie tanto o Brasil, a ponto de querer deixar o nosso país completamente indefeso, sem verba militar.
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2. Causa Falsa

Você supôs que uma relação real ou percebida entre duas coisas significa que uma é a causa da outra.
Uma variação dessa falácia é a “cum hoc ergo propter hoc” (com isto, logo por causa disto), na qual alguém supõe que, pelo fato de duas coisas estarem acontecendo juntas, uma é a causa da outra. Este erro consiste em ignorar a possibilidade de que possa haver uma causa em comum para ambas, ou, como mostrado no exemplo abaixo, que as duas coisas em questão não tenham absolutamente nenhuma relação de causa, e a sua aparente conexão é só uma coincidência.
Outra variação comum é a falácia “post hoc ergo propter hoc” (depois disto, logo por causa disto), na qual uma relação causal é presumida porque uma coisa acontece antes de outra coisa, logo, a segunda coisa só pode ter sido causada pela primeira.
Exemplo: Apontando para um gráfico metido a besta, Rogério mostra como as temperaturas têm aumentado nos últimos séculos, ao mesmo tempo em que o número de piratas têm caído; sendo assim, obviamente, os piratas é que ajudavam a resfriar as águas, e o aquecimento global é uma farsa.
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3. Apelo à emoção

Você tentou manipular uma resposta emocional no lugar de um argumento válido ou convincente.
Apelos à emoção são relacionados a medo, inveja, ódio, pena, orgulho, entre outros.
É importante dizer que às vezes um argumento logicamente coerente pode inspirar emoção, ou ter um aspecto emocional, mas o problema e a falácia acontecem quando a emoção é usada no lugar de um argumento lógico. Ou, para tornar menos claro o fato de que não existe nenhuma relação racional e convincente para justificar a posição de alguém.
Exceto os sociopatas, todos são afetados pela emoção, por isso apelos à emoção são uma tática de argumentação muito comum e eficiente. Mas eles são falhos e desonestos, com tendência a deixar o oponente de alguém justificadamente emocional.
Exemplo: Lucas não queria comer o seu prato de cérebro de ovelha com fígado picado, mas seu pai o lembrou de todas as crianças famintas de algum país de terceiro mundo que não tinham a sorte de ter qualquer tipo de comida.
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4. A falácia da falácia

Supor que uma afirmação está necessariamente errada só porque ela não foi bem construída ou porque uma falácia foi cometida.
Há poucas coisas mais frustrantes do que ver alguém argumentar de maneira fraca alguma posição. Na maioria dos casos um debate é vencido pelo melhor debatedor, e não necessariamente pela pessoa com a posição mais correta. Se formos ser honestos e racionais, temos que ter em mente que só porque alguém cometeu um erro na sua defesa do argumento, isso não necessariamente significa que o argumento em si esteja errado.
Exemplo: Percebendo que Amanda cometeu uma falácia ao defender que devemos comer alimentos saudáveis porque eles são populares, Alice resolveu ignorar a posição de Amanda por completo e comer Whopper Duplo com Queijo no Burger King todos os dias.
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5. Ladeira Escorregadia

Você faz parecer que o fato de permitirmos que aconteça A fará com que aconteça Z, e por isso não podemos permitir A.
O problema com essa linha de raciocínio é que ela evita que se lide com a questão real, jogando a atenção em hipóteses extremas. Como não se apresenta nenhuma prova de que tais hipóteses extremas realmente ocorrerão, esta falácia toma a forma de um apelo à emoção do medo.
Exemplo: Armando afirma que, se permitirmos casamentos entre pessoas do mesmo sexo, logo veremos pessoas se casando com seus pais, seus carros e seus macacos Bonobo de estimação.
Exemplo 2: a explicação feita após o terceiro subtítulo – “O voto divergente do ministro Ricardo Lewandowski e a ladeira escorregadia” - deste texto sobre aborto. Vale a leitura.
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6. Ad hominem

Você ataca o caráter ou traços pessoais do seu oponente em vez de refutar o argumento dele.
Ataques ad hominem podem assumir a forma de golpes pessoais e diretos contra alguém, ou mais sutilmente jogar dúvida no seu caráter ou atributos pessoais. O resultado desejado de um ataque ad hominem é prejudicar o oponente de alguém sem precisar de fato se engajar no argumento dele ou apresentar um próprio.
Exemplo: Depois de Salma apresentar de maneira eloquente e convincente uma possível reforma do sistema de cobrança do condomínio, Samuel pergunta aos presentes se eles deveriam mesmo acreditar em qualquer coisa dita por uma mulher que não é casada, já foi presa e, pra ser sincero, tem um cheiro meio estranho.
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7. Tu quoque (você também)

Você evitar ter que se engajar em críticas virando as próprias críticas contra o acusador – você responde críticas com críticas.
Esta falácia, cuja tradução do latim é literalmente “você também”, é geralmente empregada como um mecanismo de defesa, por tirar a atenção do acusado ter que se defender e mudar o foco para o acusador.
A implicação é que, se o oponente de alguém também faz aquilo de que acusa o outro, ele é um hipócrita. Independente da veracidade da contra-acusação, o fato é que esta é efetivamente uma tática para evitar ter que reconhecer e responder a uma acusação contida em um argumento – ao devolver ao acusador, o acusado não precisa responder à acusação.
Exemplo: Nicole identificou que Ana cometeu uma falácia lógica, mas, em vez de retificar o seu argumento, Ana acusou Nicole de ter cometido uma falácia anteriormente no debate.
Exemplo 2: O político Aníbal Zé das Couves foi acusado pelo seu oponente de ter desviado dinheiro público na construção de um hospital. Aníbal não responde a acusação diretamente e devolve insinuando que seu oponente também já aprovou licitações irregulares em seu mandato.
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8. Incredulidade pessoal

Você considera algo difícil de entender, ou não sabe como funciona, por isso você dá a entender que não seja verdade.
Assuntos complexos como evolução biológica através de seleção natural exigem alguma medida de entendimento sobre como elas funcionam antes que alguém possa entendê-los adequadamente; esta falácia é geralmente usada no lugar desse entendimento.
Exemplo: Henrique desenhou um peixe e um humano em um papel e, com desdém efusivo, perguntou a Ricardo se ele realmente pensava que nós somos babacas o bastante para acreditar que um peixe acabou evoluindo até a forma humana através de, sei lá, um monte de coisas aleatórias acontecendo com o passar dos tempos.
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9. Alegação especial

Você altera as regras ou abre uma exceção quando sua afirmação é exposta como falsa.
Humanos são criaturas engraçadas, com uma aversão boba a estarem errados.
Em vez de aproveitar os benefícios de poder mudar de ideia graças a um novo entendimento, muitos inventarão modos de se agarrar a velhas crenças. Uma das maneiras mais comuns que as pessoas fazem isso é pós-racionalizar um motivo explicando o porque aquilo no qual elas acreditavam ser verdade deve continuar sendo verdade.
É geralmente bem fácil encontrar um motivo para acreditar em algo que nos favorece, e é necessária uma boa dose de integridade e honestidade genuína consigo mesmo para examinar nossas próprias crenças e motivações sem cair na armadilha da auto-justificação.
Exemplo: Eduardo afirma ser vidente, mas quando as suas “habilidades” foram testadas em condições científicas apropriadas, elas magicamente desapareceram. Ele explicou, então, que elas só funcionam para quem tem fé nelas.
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10. Pergunta carregada

Você faz uma pergunta que tem uma afirmação embutida, de modo que ela não pode ser respondida sem uma certa admissão de culpa.
Falácias desse tipo são particularmente eficientes em descarrilar discussões racionais, graças à sua natureza inflamatória – o receptor da pergunta carregada é compelido a se justificar e pode parecer abalado ou na defensiva. Esta falácia não apenas é um apelo à emoção, mas também reformata a discussão de forma enganosa.
Exemplo: Graça e Helena estavam interessadas no mesmo homem. Um dia, enquanto ele estava sentado próximo suficiente a elas para ouvir, Graça pergunta em tom de acusação: “como anda a sua rehabilitação das drogas, Helena?”
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11. Ônus da prova

Você espera que outra pessoa prove que você está errado, em vez de você mesmo provar que está certo.
O ônus (obrigação) da prova está sempre com quem faz uma afirmação, nunca com quem refuta a afirmação. A impossibilidade, ou falta de intenção, de provar errada uma afirmação não a torna válida, nem dá a ela nenhuma credibilidade.
No entanto, é importante estabelecer que nunca podemos ter certeza de qualquer coisa, portanto devemos valorizar cada afirmação de acordo com as provas disponíveis. Tirar a importância de um argumento só porque ele apresenta um fato que não foi provado sem sombra de dúvidas também é um argumento falacioso.
Exemplo: Beltrano declara que uma chaleira está, nesse exato momento, orbitando o Sol entre a Terra e Marte e que, como ninguém pode provar que ele está errado, a sua afirmação é verdadeira.
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12. Ambiguidade

Você usa duplo sentido ou linguagem ambígua para apresentar a sua verdade de modo enganoso.
Políticos frequentemente são culpados de usar ambiguidade em seus discursos, para depois, se forem questionados, poderem dizer que não estavam tecnicamente mentindo. Isso é qualificado como uma falácia, pois é intrinsecamente enganoso.
Exemplo: Em um julgamento, o advogado concorda que o crime foi desumano. Logo, tenta convencer o júri de que o seu cliente não é humano por ter cometido tal crime, e não deve ser julgado como um humano normal.
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13. Falácia do apostador

Você diz que “sequências” acontecem em fenômenos estatisticamente independentes, como rolagem de dados ou números que caem em uma roleta.
Esta falácia de aceitação comum é provavelmente o motivo da criação da grande e luminosa cidade no meio de um deserto americano chamada Las Vegas.
Apesar da probabilidade geral de uma grande sequência do resultado desejado ser realmente baixa, cada lance do dado é, em si mesmo, inteiramente independente do anterior. Apesar de haver uma chance baixíssima de um cara-ou-coroa dar cara 20 vezes seguidas, a chance de dar cara em cada uma das vezes é e sempre será de 50%, independente de todos os lances anteriores ou futuros.
Exemplo: Uma roleta deu número vermelho seis vezes em sequência, então Gregório teve quase certeza que o próximo número seria preto. Sofrendo uma forma econômica de seleção natural, ele logo foi separado de suas economias.
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14. Ad populum

Você apela para a popularidade de um fato, no sentido de que muitas pessoas fazem/concordam com aquilo, como uma tentativa de validação dele.
A falha nesse argumento é que a popularidade de uma ideia não tem absolutamente nenhuma relação com a sua validade. Se houvesse, a Terra teria se feito plana por muitos séculos, pelo simples fato de que todos acreditavam que ela era assim.
Exemplo: Luciano, bêbado, apontou um dedo para Jão e perguntou como é que tantas pessoas acreditam em duendes se eles são só uma superstição antiga e boba. Jão, por sua vez, já havia tomado mais Guinness do que deveria e afirmou que já que tantas pessoas acreditam, a probabilidade de duendes de fato existirem é grande.
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15. Apelo à autoridade

Você usa a sua posição como figura ou instituição de autoridade no lugar de um argumento válido. (A popular “carteirada”.)
É importante mencionar que, no que diz respeito a esta falácia, as autoridades de cada campo podem muito bem ter argumentos válidos, e que não se deve desconsiderar a experiência e expertise do outro.
Para formar um argumento, no entanto, deve-se defender seus próprios méritos, ou seja, deve-se saber por que a pessoa em posição de autoridade tem aquela posição. No entanto, é claro, é perfeitamente possível que a opinião de uma pessoa ou instituição de autoridade esteja errada; assim sendo, a autoridade de que tal pessoa ou instituição goza não tem nenhuma relação intrínseca com a veracidade e validade das suas colocações.
Exemplo: Impossibilitado de defender a sua posição de que a teoria evolutiva “não é real”, Roberto diz que ele conhece pessoalmente um cientista que também questiona a Evolução e cita uma de suas famosas falas.
Exemplo 2: Um professor de matemática se vê questionado de maneira insistente por um aluno especialmente chato. Lá pelas tantas, irritado após cometer um deslize em sua fala, o professor argumenta que tem mestrado pós-doutorado e isso é mais do que suficiente para o aluno confiar nele.
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16. Composição/Divisão

Você implica que uma parte de algo deve ser aplicada a todas, ou outras, partes daquilo.
Muitas vezes, quando algo é verdadeiro em parte, isso também se aplica ao todo, mas é crucial saber se existe evidência de que este é mesmo o caso.
Já que observamos consistência nas coisas, o nosso pensamento pode se tornar enviesado de modo que presumimos consistência e padrões onde eles não existem.
Exemplo: Daniel era uma criança precoce com uma predileção por pensamento lógico. Ele sabia que átomos são invisíveis, então logo concluiu que ele, por ser feito de átomos, também era invisível. Nunca foi vitorioso em uma partida de esconde-esconde.
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17. Nenhum escocês de verdade…

Você faz o que pode ser chamado de apelo à pureza como forma de rejeitar críticas relevantes ou falhas no seu argumento.
Nesta forma de argumentação falha, a crença de alguém é tornada infalsificável porque, independente de quão convincente seja a evidência apresentada, a pessoa simplesmente move a situação de modo que a evidência supostamente não se aplique a um suposto “verdadeiro” exemplo. Esse tipo de pós-racionalização é um modo de evitar críticas válidas ao argumento de alguém.
Exemplo: Angus declara que escoceses não colocam açúcar no mingau, ao que Lachlan aponta que ele é um escocês e põe açúcar no mingau. Furioso, como um “escocês de verdade”, Angus berra que nenhum escocês de verdade põe açúcar no seu mingau.
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18. Genética

Você julga algo como bom ou ruim tendo por base a sua origem.
Esta falácia evita o argumento ao levar o foco às origens de algo ou alguém. É similar à falácia ad hominem no sentido de que ela usa percepções negativas já existentes para fazer com que o argumento de alguém pareça ruim, sem de fato dissecar a falta de mérito do argumento em si.
Exemplo: Acusado no Jornal Nacional de corrupção e aceitação de propina, o senador disse que devemos ter muito cuidado com o que ouvimos na mídia, já que todos sabemos como ela pode não ser confiável.
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19. Preto-ou-branco

Você apresenta dois estados alternativos como sendo as únicas possibilidades, quando de fato existem outras.
Também conhecida como falso dilema, esta tática aparenta estar formando um argumento lógico, mas sob análise mais cuidadosa fica evidente que há mais possibilidades além das duas apresentadas.
O pensamento binário da falácia preto-ou-branco não leva em conta as múltiplas variáveis, condições e contextos em que existiriam mais do que as duas possibilidades apresentadas. Ele molda o argumento de forma enganosa e obscurece o debate racional e honesto.
Exemplo: Ao discursar sobre o seu plano para fundamentalmente prejudicar os direitos do cidadão, o Líder Supremo falou ao povo que ou eles estão do lado dos direitos do cidadão ou contra os direitos.
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20. Tornando a questão supostamente óbvia

Você apresenta um argumento circular no qual a conclusão foi incluída na premissa.
Este argumento logicamente incoerente geralmente surge em situações onde as pessoas têm crenças bastante enraizadas, e por isso consideradas verdades absolutas em suas mentes. Racionalizações circulares são ruins principalmente porque não são muito boas.
Exemplo: A Palavra do Grande Zorbo é perfeita e infalível. Nós sabemos disso porque diz aqui no Grande e Infalível Livro das Melhores e Mais Infalíveis Coisas do Zorbo Que São Definitivamente Verdadeiras e Não Devem Nunca Serem Questionadas.
Exemplo 2: O plano estratégico de marketing é o melhor possível, foi assinado pelo Diretor Bam-bam-bam.
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21. Apelo à natureza

Você argumenta que só porque algo é “natural”, aquilo é válido, justificado, inevitável ou ideal.
Só porque algo é natural, não significa que é bom. Assassinato, por exemplo, é bem natural, e mesmo assim a maioria de nós concorda que não é lá uma coisa muito legal de você sair fazendo por aí. A sua “naturalidade” não constitui nenhum tipo de justificativa.
Exemplo: O curandeiro chegou ao vilarejo com a sua carroça cheia de remédios completamente naturais, incluindo garrafas de água pura muito especial. Ele disse que é natural as pessoas terem cuidado e desconfiarem de remédios “artificiais”, como antibióticos.
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22. Anedótica

Você usa uma experiência pessoal ou um exemplo isolado em vez de um argumento sólido ou prova convincente.
Geralmente é bem mais fácil para as pessoas simplesmente acreditarem no testemunho de alguém do que entender dados complexos e variações dentro de um continuum.
Medidas quantitativas científicas são quase sempre mais precisas do que percepções e experiências pessoais, mas a nossa inclinação é acreditar naquilo que nos é tangível, e/ou na palavra de alguém em quem confiamos, em vez de em uma realidade estatística mais “abstrata”.
Exemplo: José disse que o seu avô fumava, tipo, 30 cigarros por dia e viveu até os 97 anos — então não acredite nessas meta análises que você lê sobre estudos metodicamente corretos provando relações causais entre cigarros e expectativa de vida.
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23. O atirador do Texas

Você escolhe muito bem um padrão ou grupo específico de dados que sirva para provar o seu argumento sem ser representativo do todo.
Esta falácia de “falsa causa” ganha seu nome partindo do exemplo de um atirador disparando aleatoriamente contra a parede de um galpão, e, na sequência, pintando um alvo ao redor da área com o maior número de buracos, fazendo parecer que ele tem ótima pontaria.
Grupos específicos de dados como esse aparecem naturalmente, e de maneira imprevisível, mas não necessariamente indicam que há uma relação causal.
Exemplo: Os fabricantes do bebida gaseificada Cocaçúcar apontam pesquisas que mostram que, dos cinco países onde a Cocaçúcar é mais vendida, três estão na lista dos dez países mais saudáveis do mundo, logo, Cocaçúcar é saudável.
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24. Meio-termo

Você declara que uma posição central entre duas extremas deve ser a verdadeira.
Em muitos casos, a verdade realmente se encontra entre dois pontos extremos, mas isso pode enviezar nosso pensamento: às vezes uma coisa simplesmente não é verdadeira, e um meio termo dela também não é verdadeiro. O meio do caminho entre uma verdade e uma mentira continua sendo uma mentira.
Exemplo: Mariana disse que a vacinação causou autismo em algumas crianças, mas o seu estudado amigo Calebe disse que essa afirmação já foi derrubada como falsa, com provas. Uma amiga em comum, a Alice, ofereceu um meio-termo: talvez as vacinas causem um pouco de autismo, mas não muito.
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Espero que essa lista seja útil.
Por fim, questiono: onde já identificaram falácias lógicas em seu dia-a-dia? Compartilhem suas dúvidas e percepções sobre o tema.


Fonte:  Papo de Homem - Lifestyle Magazine de Fábio Rodrigues

Feira do Livro da EACH é confirmada para setembro

Feira

: V Feira do Livro EACH-USPLeste


Local: Escola de Artes Ciências e Humanidades
Data: 12/09/2012 a 14/09/2012


Público-alvo: 

Descrição: Será realizada na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH | USP Leste), a quinta edição da Feira do Livro. O evento acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de setembro nas dependências da Escola.

Na feira haverá a venda de livros de diversas editoras, cujos temas são relacionados aos cursos de graduação da EACH. No evento, os livros serão vendidos com, no mínimo, 50% de desconto. A Feira do Livro da EACH também será aberta ao público.
Para os editores interessados em participar, favor entrar em contato com o Setor de Comunicação da Feira do Livro pelo emailcomunicacao.feiradolivroeach@gmail.com ou pelos telefones (11) 8698-6795 e (11) 9659-4082. Para acessar o edital clique em Edital Feira do Livro.









Fonte: http://each.uspnet.usp.br/site/eventos-info.php?id=0000000617


Será realizada na Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH | USP Leste), a quinta edição da Feira do Livro.

O evento acontecerá nos dias 12, 13 e 14 de setembro de 2012 nas dependências da Escola. Na feira haverá a venda de livros de diversas editoras, cujos temas são relacionados aos cursos de graduação da EACH. No evento, os livros serão vendidos com, no mínimo, descontos de 50%. A Feira do Livro da EACH também será aberta ao público.

 Feira USP de Inovação e Empreendedorismo Entre os dias 23 e 25 de agosto a Agência USP de Inovação realizará no campus da USP Leste a Feira USP de Inovação e Empreendedorismo. Com o objetivo de mostrar para a sociedade as iniciativas de inovação desenvolvidas pela universidade, o evento representa uma ótima oportunidade para empresários que buscam a inovação tecnológica, membros da própria USP e estudantes que cursam o último ano do ensino médio. A feira contará com estandes de todas as unidades da USP, que serão incentivadas a expor pesquisas científicas feitas por alunos e professores. Cada unidade terá autonomia para estabelecer os critérios de seleção do material a ser exibido na feira. Previsto para ser bianual, o evento terá a presença de agências e empresas parceiras como Sebrae, Fiesp, Abit, Fapesp, entre outras instituições.