Cocesp abre abrigo temporário de cães para visitas e adoção

Durante os meses de janeiro e fevereiro, a Área de Gestão Socioambiental da Coordenadoria do Campus da Capital (Cocesp) fará plantão de agendamento para visitas ao seu abrigo temporário de cães. Os interessados em adotar cães abandonados devem fazer o agendamento por telefone. Após cadastro e entrevista, o local poderá ser visitado para escolha do cachorro.

A Cidade Universitária “Armando de Salles Oliveira”, localizada no Butantã (Zona Oeste de São Paulo), tem, atualmente, cerca de 100 cães em seu abrigo temporário. Após a captura, os cães são submetidos a análises veterinárias, esterilização e tratamento. A visitação ao abrigo temporário de cães é uma das ações da campanha contra abandono de animais no campus que a Cocesp realiza todo ano, durante os meses das férias escolares – dezembro, janeiro e fevereiro.

O agendamento pode ser feito de segunda a sexta-feira, das 8h às 11h e das 12h às 16h, pelos telefones (11) 3091-4823 e (11) 3091-4891, com Rose ou Daniel. A Cocesp fica na Av. Prof. Almeida Prado, 1280, Butantã, São Paulo.

Mais informações:

E-mail: meuambiente@hotmail.com

* Com informações de USP Online


Fonte:  http://www.each.usp.br/uspeachapp/noticia.php?id=1366

EACH | Notícias Funcionários da EACH fazem manutenção nas dependências da unidade

As equipes de manutenção e infraestrutura da EACH | USP Leste estão aproveitando o período de férias para executar diversos serviços nas dependências da Escola. O objetivo é garantir que alunos e professores iniciem o ano letivo de 2012 com a unidade em perfeita ordem e funcionamento.

Desde o início de janeiro, as salas de aula e os banheiros de todos os edifícios da EACH tiveram a sua elétrica e hidráulica revisadas. Também foram feitos reparos de marcenaria, vidraçaria e serralheria. Os serviços de manutenção estão previstos para terminar no início de fevereiro.

Com a finalização da manutenção, professores, alunos e funcionários terão um ambiente agradável e adequado para o início de mais um ano letivo.

Pós-graduação ganha nova sala

Dentre os trabalhos realizados no período de férias, a secretaria de pós-graduação foi transferida para uma ampla sala localizada no edifício I1. Com a mudança para a sala T03, os alunos da Escola terão mais espaço e conforto para a realização de suas atividades.


Fonte: http://www.each.usp.br/uspeachapp/noticia.php?id=1367

Ciclo Básico - Resolução de Problemas

Características e papel a ser desempenhado pelo professor-coordenador

·         É o docente responsável pela turma de RP, de 60 estudantes, organizada com 5 grupos de 12 alunos vindos de diferentes curso.

·         Coordena, junto com os demais 4 professores-tutores da turma, o desenvolvimento das atividades de RP durante o semestre.

·         Responde pela organização dos encontros coletivos, com os 60 estudantes da turma.

·         Tem a responsabilidade de garantir o funcionamento adequado das aulas coletivas e a participação dos estudantes nas discussões, trabalhos e pesquisas, ao mesmo tempo que deve atuar no sentido de auxiliar os professores-tutores na organização de tempos e espaços que permitam atingir os objetivos propostos até o final do semestre.

·         Deve ter conhecimento dos recursos disponíveis para que os alunos possam realizar seus estudos, responsabilizando-se pelas relações institucionais necessárias para que as atividades do grupo-classe e dos sub-grupos ocorram a contento.

·         Responde institucionalmente pela avaliação da turma e pela inserção das notas e freqüências junto ao sistema Júpiter.

·         Informa aos alunos, no primeiro dia de aula: a estrutura, o funcionamento,  a organização das aulas de RP, e os critérios de avaliação.

·         Responde pela organização das ações relacionadas ao funcionamento adequado da disciplina junto ao CoL.

·         Deve ter profundo respeito pela opinião de todos os demais professores-tutores na organização das aulas, buscando atuar em parceria com os mesmos.

·         Deve ter profundo respeito pela opinião de todos os estudantes durante as aulas, assumindo uma postura equilibrada e dialógica diante das discussões coletivas, evitando possíveis esgarçamentos nas relações entre os membros do grupo.

Características e papel a ser desempenhado pelo professor-tutor

·         Professor-tutor é o docente responsável pelo desenvolvimento dos trabalhos nos grupos de 12 estudantes.

·    Tem a responsabilidade de garantir o funcionamento adequado do grupo com a participação de todos os estudantes nas discussões, trabalhos e pesquisas, ao mesmo tempo que deve atuar no sentido de auxiliá-los na organização de tempos e espaços que permitam atingir os objetivos propostos até o final do semestre.

·         O professor-tutor não é professor de metodologia de pesquisa, mas um especialista no campo de conhecimento dos estudantes, que contribui com seus conhecimentos acadêmico-científicos para que os estudantes desenvolvam habilidades e competências relacionadas a: a) análise dos problemas estudados; b) resolução dos problemas elaborados; c) produção de relatórios científicos escritos.

·         Durante todas as discussões realizadas, o papel do professor-tutor deve ser a de um mediador, atendo-se a: a) Corrigir rumos quando os alunos se afastarem do problema proposto; b) Mediar conflitos decorrentes de rivalidades entre membros do grupo, tendência de um dos membros a monopolizar a discussão, a dar aula sobre o tema ou, ainda, quando surgir o inconformismo de algum membro com o rumo tomado pela maioria dos outros membros; c) intervir em situações em que um aluno torne-se alheio ao trabalho, ou que apresente dificuldades de relacionamento, ou que não contribua para o trabalho do grupo.       

·         Deve observar criticamente as discussões, coordená-las e mediá-las, tendo muito cuidado para não assumir o papel de um professor que dá aulas e ensina aos seus alunos os temas abordados, impedindo o protagonismo dos estudantes na resolução dos problemas.

·         Durante os encontros coletivos (60 alunos) e de socialização dos conhecimentos produzidos, deve organizar a apresentação sob responsabilidade de seus grupos de estudantes.

·         Deve incentivar o grupo e interessar-se por seu trabalho.

·         Deve ter profundo respeito pela opinião de todos os alunos e alunas, além de disponibilidade para orientá-los.

·         Deve ter profundo respeito pela opinião de todos os estudantes durante as aulas, assumindo uma postura equilibrada e dialógica diante das discussões coletivas, evitando possíveis esgarçamentos nas relações entre os membros do grupo.

·         Deve ter profundo respeito pela opinião do professor-coordenador e dos demais professores-tutores da turma, buscando atuar em parceria com os mesmos.

·         Responde pela organização das ações relacionadas ao funcionamento adequado das atividades do sub-grupo junto ao CoL.

·         Deve, necessariamente, participar de todas as aulas com o grupo-classe (60 alunos).